Основное средство ЛФК – физические упражнения, применяемые в соответствии с задачами лечения, с учетом причины, развития, особенностей течения заболевания, функционального состояния организма, общей физической работоспособности.

Основная форма ЛФК – это процедура лечебной гимнастики, то есть специально подобранные для лечения физические упражнения. Занятия могут проводиться групповым, малогрупповым и индивидуальным методом.

Группы формируют на основе заболевания, возраста и физического состояния ребенка.

Индивидуальный метод ЛФК применяют у детей по показаниям в соответствии с возрастом и степенью тяжести заболевания.

Механотерапия

Тренажер Гросса

Разработанная методика с применением «Тренажера Гросса» позволяет сохранять вертикальное положение, передвигаться в пространстве и выполнять упражнения, связанные с риском при обычных условиях, но безопасные для ребенка, находящегося в тренажере.

Занятия имеют яркую эмоциональную окраску: лазание по шведской стенке, прыжки с высоты, раскачивания, вращения, т.е. упражнения, позволяющие свободно перемещаться даже тем детям, которые имеют серьезные нарушения координации движения.

Дозированное включение таких упражнений снижает общую скованность ребенка, страх перед различными препятствиями и пространством, развивает большую подвижность.

Аппарат позволяет снимать нагрузку с опорно-двигательного аппарата, обеспечивает страховку, снимает синдром страха, тренирует пространственную ориентацию.

Тренажер позволяет обучать ребенка произвольным движениям и статике, а также решать частичные задачи:

• расслаблять мышцы при наличии гипертонуса и гиперкинеза;
• стимулировать функции ослабленных мышц и обеспечивать нормальную подвижность в суставах;
• способствовать развитию установочных рефлексов, обеспечивающих присаживание, сидение, стояние;
• стимулировать рефлексы, на основе которых формируется передвижение (переступание, ходьба).

Массаж

Массаж – совокупность приёмов воздействия на ткани и органы в виде поглаживания, растирания, разминания, вибрации, проводимых непосредственно на поверхности тела человека как руками, так и специальными аппаратами через воздушную, водную или иную среду с целью достижения лечебного эффекта. Лечебный массаж используется на всех этапах лечения, а также с целью профилактики и повышения уровня здоровья.

Ручной (традиционный метод массажа, мануальный) – это наиболее часто применяемый метод, т. к. с помощью рук массажист может ощущать состояние массируемых тканей. С помощью ручного массажа можно выполнить все существующие массажные приемы, а также комбинировать их по мере надобности в зависимости от поставленной задачи.

Лечение положением.

Методика состоит в специальной укладке конечностей, а иногда и всего туловища в определенное корригирующее положение с помощью различных приспособлений (лонфиксирующие повязки, лейкопластырные натяжения, валики).

Как правило, лечение положением направлено на то, чтобы предупредить, устранить патологическую позицию в одном или нескольких суставах или в группе мышц, а также создать позицию, физиологически благоприятную для восстановления функции мышц.

Особенно это важно для предупреждения контрактур (ограничение пассивных движений в суставе) всех видов и патологических движений.

Занятия по методике динамической проприоцептивной коррекции с применением лечебного костюма «Гравитон».

Основные цели занятий в костюме «Гравитон»:

• преодоление спастики в конечностях;
• коррекция порочных установок конечностей и туловища;
• формирование правильного двигательного стереотипа.

В основе терапевтического действия костюма «Гравитон» лежит изменение под его влиянием характера вестибуло-проприоцептивной импульсации от мышц, связок и суставов, поступающей в головной и спинной мозг во время движений больного.

Для устранения патологических синкинезий (дополнительных движений, непроизвольно присоединяющиеся к произвольным) необходимо устранить патологическую афферентацию (поток нервных импульсов) и способствовать формированию физиологической афферентации.

Под действием костюма «Гравитон» не только улучшается моторика, уменьшается спастика, увеличивается объем активных и пассивных движений, нормализуется речь, но и значительно уменьшаются гиперкинезы.

Ортопедическая коррекция.

Подбор протезно-ортопедических изделий и технических средств реабилитации проводится строго индивидуально, с учетом особенностей строения и развития тела ребенка и имеющихся деформаций.

В реабилитации используются:

• Протезно-ортопедические средства (тутора, корсеты, корсеты с головодержателями, аппараты).
• Технические средства реабилитации (ходунки, рамы для ходьбы, опоры для ходьбы).

Технические средства реабилитации.

Конструкции, предназначенные для придания вертикального положения (рамы для ходьбы, опоры для ходьбы), передвижения инвалидов, ограниченных в способностях к ходьбе, без помощи посторонних лиц.

Во время использования подобных приспособлений у больного в сознании и на подсознании формируется стереотип прямостояния и прямохождения, стимулируются мышцы, которые позволяют людям свободно стоять и передвигаться.

Вертикальное положение тела увеличивает дальность обзора, что является очень важным фактором не только для физического, но и умственного развития человека (вертикальное положение ускоряет изучение окружающего мира ребенком).

Предоставляемые перспективные технологии:

«Статус» – программа профилактики и коррекции нарушений осанки и плоскостопия. Данная программа предназначена для диагностики, профилактики и оздоровления функционального состояния мышечной системы и опорно-двигательного аппарата детей и взрослых.

Позволяет выработать навык произвольной мышечной активности на основе метода биологической обратной связи по показателям электромиограммы (ЭМГ-БОС).

Как уникальный инструмент, созданный в рамках идеологии использования здоровьесберегающих технологий в системе образования, рекомендован для занятий с детьми дошкольного и школьного возраста по воспитанию здоровой осанки, профилактике и коррекции нарушений осанки и плоскостопия.

Содержание программы:

Последовательность и постепенность в усложнении упражнений как в течение одного занятия, так и во время всего курса, оптимизирует тренировочный процесс и повышает его результативность за минимально возможные сроки.

Высокая мотивационная и эмоциональная компонента обучения реализуется благодаря широким игровым возможностям программы.

Программное обеспечение позволяет вести индивидуальные карты обучающихся, формирует базу данных с результатами всех проведенных тренировок.